Wycieczka szkolna powinna realizować podstawowe cele wychowawcze. Są to przede wszystkim:
- cele poznawcze (np. poznanie regionu),
- cele kształcące (np. poszerzenie umiejętności obserwacji, posługiwania się narzędziami, orientowania w terenie, czytania planów, korzystania z map, posługiwania się ekwipunkiem turystycznym),
- cele wychowawcze (np. kształtowanie pozytywnego stosunku do innych osób, narodu, świata zwierząt, pracy),
- wychowanie społeczno-moralne (np. rozwijanie samodyscypliny, kształtowanie wartościowych cech charakteru i woli).
CELE WYCIECZKI DO BAŁTOWA
Drogi Nauczycielu,
aby ułatwić Ci uzupełnienie dokumentacji wymaganej podczas planowania wyjazdu na wycieczkę szkolną podajemy gotowe informacje na temat celu wycieczki do Bałtowskiego Kompleksu Turystycznego w zależności od obranej tematyki i poziomu nauczania.
CELE LEKCJI
Edukacja wczesnoszkolna
- Poznanie najważniejszych grup organizmów żyjących w morzach i na lądach na przestrzeni milionów lat.
- Poznanie różnych typów środowisk geograficznych
- Zapoznanie się ze skamieniałościami pochodzącymi sprzed setek milionów lat.
- Poznanie wielu gatunków zwierząt żyjących obecnie na różnych kontynentach
- Poznanie najważniejszych polskich zamków i związanych z nimi legend
- Poznanie jak wyglądało życie ludzi w czasach średniowiecza
- Zapoznanie się z mitami, baśniami, legendami i podaniami dawnych Słowian, oraz elementami ich kultury materialnej i duchowej.
Biologia – korelacja z przedmiotami: geografia, chemia, fizyka, historia
- Zapoznanie się z różnymi typami skamieniałości; poznanie przełomowych okresów w dziejach życia oraz istotnych z punktu widzenia ewolucji grup organizmów i środowisk ich życia.
- Poznanie przebiegu ewolucji biologicznej na naszej planecie.
- Poznanie pracy paleontologa i paleoantropologa.
- Zapoznanie się z najważniejszymi formami człowiekowatych i przebiegiem ewolucji hominidów.
Przyroda – korelacja z przedmiotami: geografia
- Rozpoznawanie zwierząt żyjących na różnych kontynentach z uwzględnieniem ich cech charakterystycznych i adaptacji.
- Zapoznanie z podstawowymi pojęciami z ewolucjonizmu, geologii, paleontologii.
- Rozpoznawanie skamieniałości i poznanie pracy paleontologa.
- Poznanie najważniejszych organizmów kopalnych w oparciu o skamieniałości i modele.
Geografia – korelacja z przedmiotami: biologia, podstawy przedsiębiorczości, chemia, fizyka
- Poznawanie różnych typów środowisk geograficznych; poznanie świadectw paleontologicznych in situ; możliwość zobaczenia jak zmieniała się powierzchnia ziemi na przestrzeni milionów lat.
- Poznanie dziejów Ziemi; Poznanie rożnych typów skał, skamieniałości i czynników wpływające na rzeźbę terenu.
- Pokazanie sposobu w jaki warunki naturalne wpływają na rozwój turystyki (na przykładzie Bałtowa).
Historia – korelacja z przedmiotami: geografia, historia sztuki, język polski
- Poznanie najważniejszych dzieł architektury obronnej i rezydencjonalnej leżących obecnie na terenie Polski i możliwość porównania różnych stylów architektonicznych.
- Możliwość poznania dziejów naszego kraju w oparciu o najważniejsze zamki i pałace oraz związane z nimi postaci i wydarzenia.
- Przybliżenie czasów średniowiecznych w oparciu o zamki z czasów Kazimierza Wielkiego, zamki krzyżackie oraz elementy zbroi i uzbrojenia charakterystyczne dla tego okresu. Zaznajomienie dzieci i młodzieży z etosem rycerskim.
- Ożywienie historii przez stworzenie możliwość wizualizacji zagadnień omawianych przez nauczyciela w szkole.
- Uzmysłowienie dzieciom i młodzieży jak w okresie swej świetności wyglądały zamki i pałace, które znajdują się obecnie w ruinie.
- Pobudzenie zmysł historyczny; danie świadomość upływu czasu i dokonujących się w historii przemian; uzmysłowienie potęgi i piękna wielu zamków powstałych w przeszłości.
- Kształtowanie polskiej tożsamości narodowej i kulturowej oraz poznawanie dziedzictwa kulturowe naszego kraju.
- Poznanie istotnych elementów kultury duchowej dawnych Słowian oraz jej pozostałości w kulturze ludowej.
